用勞模精神引領(lǐng)感召年輕人

　　—— 江蘇泰隆減速機(jī)公司凌建軍

    “以勞模精神和工匠精神為引領(lǐng)帶動職工積極創(chuàng)新創(chuàng)效。開展勞模精神和工匠精神進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)活動……培育更多工匠人才和技術(shù)能手，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”來自企業(yè)一線的勞模代表江蘇泰隆減速機(jī)股份有限公司員工凌建軍的筆記本上，認(rèn)真地記錄著摘自大會報告的這段話。

    從學(xué)文科的“門外漢”、學(xué)徒工到數(shù)控機(jī)械技能專家、江蘇省技能狀元、江蘇工匠、全國“五一”勞動獎?wù)隆衲?4歲的凌建軍，用近20年的執(zhí)著，詮釋著新時代“工匠精神”，對如何發(fā)揮勞模先進(jìn)作用，營造勞動光榮的良好氛圍有著自己的思考。

    凌建軍現(xiàn)任企業(yè)技能培訓(xùn)考評中心主任，近年來主持為企業(yè)培訓(xùn)了上千名車、磨、銑、鏜一線操作工，培養(yǎng)了數(shù)百名高級技工?！拔乙粚σ?、手把手帶出來的徒弟有20多個，都有較好的發(fā)展，可最終留在企業(yè)的只有5個。”他告訴記者，當(dāng)下很多人依然存在當(dāng)工人沒出息的偏見，家長和畢業(yè)生都不愿進(jìn)企業(yè)當(dāng)工人。即便進(jìn)了企業(yè)學(xué)到了技術(shù)，一旦有更好去處，還是會選擇跳槽。在凌建軍看來， 大會報告提出的勞模進(jìn)校園活動非常有必要，在學(xué)校重點宣傳推廣勞模精神、工匠精神，用勞模精神詮釋“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”，是從人才的源頭上著手， 消除社會上對工人、勞動者的偏見?，F(xiàn)代化建設(shè)需要高端研發(fā)，更需要懂技術(shù)、有技能的工人來制造、來實現(xiàn)，他希望通過形式多樣的宣傳教育活動，能讓全社會、特別是年輕人對勞動、對工匠有更正確深刻的認(rèn)識和理解，營造尊重一線勞動的良好氛圍，讓更多人愿意進(jìn)企業(yè)當(dāng)工人，成長為行家能手。

    “以辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)新勞動推動新發(fā)展，建設(shè)新江蘇，讓“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”成為響徹江蘇大地的新時代最強(qiáng)音。” 省委書記婁勤儉在大會上的講話，讓凌建軍備受鼓舞，“我相信通過全社會的努力，‘勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗’會蔚然成風(fēng)。我為自己能成為這新時代最強(qiáng)音中一個音符而感到驕傲。”